الفصل الأول

اللغة العربية - 3 ثانوي - تسيير واقتصاد

لمحة عامة كتيب دراسي شامل ومكثف في مادة اللغة العربية وآدابها مخصص لطلاب شهادة البكالوريا (الشعب العلمية والتقنية المشتركة). يقدم الملخص تغطية كاملة وشاملة لكافة قواعد البناء اللغوي، والبلاغة، والصور البيانية، ومؤشرات أنماط النصوص، بالإضافة إلى منهجيات التلخيص والتقييم النقدي للأدب العربي. المحتوى التفصيلي يغطي الكتيب المحاور التعليمية والبلاغية التالية: البناء اللغوي والقواعد النحوية (Grammar & Syntax): دراسة تفصيلية للأدوات والحروف مثل: لو، لولا، لوما (معانيها وإعرابها وأوجهها المتعددة كالشرط والامتناع والتمنّي والتوبيخ). تصنيف الجمل التي لا محل لها من الإعراب (الابتدائية، صلة الموصول، الاعتراضية، التفسيرية، جواب القسم، وجواب الشرط غير الجازم). الأساليب والبلاغة والصور البيانية (Rhetoric & Imagery): المحسنات البديعية اللفظية والمعنوية (الطباق بنوعيه الإيجاب والسلب، المقابلة، الجناس التام والناقص، والسجع). التمييز بين الأسلوب الخبري والأسلوب الإنشائي (الطلبي وغير الطلبي). دراسة الصور البيانية المعتمدة: التشبيه البليغ والمرسل، الاستعارة المكنية والتصريحية، الكناية، والمجاز المرسل والعقلي وعلاقاتهما. البناء الفكري وأنماط النصوص والتقييم النقدي (Textual Analysis & Critique): مؤشرات الأنماط النصية ودلالاتها: الوصفي، السردي، الأمري (الإيعازي)، التفسيري، والحجاجي. مظاهر التجديد في الشعر الحديث (سهولة اللغة، الوحدة العضوية والموضوعية، توظيف الرمز والطبيعة، ودلالات الضمائر والأفعال). معلومات إضافية منهجية معتمدة لحل البكالوريا: يجمع الملخص بين القواعد النظرية والأمثلة التطبيقية المباشرة من الشعر والنثر، مع تقديم تقنيات منهجية لتسهيل نثر الأبيات الشعرية وتلخيص النصوص النثرية، مما يضمن للطالب تحصيل علامة ممتازة في البناء اللغوي والفكري.

اللغة العربية - 3 ثانوي - تسيير واقتصاد

لمحة عامة ملخص دراسي متميز مخصص لأسئلة "البناء الفكري" و"التقييم النقدي" في مادة الأدب العربي لشهادة البكالوريا (للشعب العلمية والتقنية المشتركة). يقدم الملخص تحليلاً منهجياً للمدارس الأدبية والحركات الفكرية وتطورها التاريخي من عصر الضعف والانحطاط حتى النهضة العربية والشعر المهجري الرومانسي. المحتوى التفصيلي يغطي الملخص المحاور والوحدات النقدية التالية: الأدب في عصر الضعف والانحطاط (المملوكي والعثماني): خصائص الأدب: السطحية والابتذال في المواضيع، ضعف الأسلوب، غياب الابتكار، والسرقة الأدبية للمعاني. المحاور الشعرية السائدة: شعر الزهد، المديح النبوي، والشعر التعليمي. المحاور النثرية: انحصار النثر في الكتابة الديوانية، الرسائل الإخوانية، والنثر العلمي والنثر العلمي المتأدب. مدرسة المحافظين (البعث والإحياء / الكلاسيكية): شعر المنفى: تعريفه ورواده (البارودي، أحمد شوقي، محمد العيد آل خليفة) ومواضيعه الأساسية (الحنين للوطن، الفخر القومي، الحكمة، سيطرة مسحة الحزن). خصائص مدرسة البعث والإحياء: جزالة وعذوبة اللغة، الحفاظ على القصيدة العمودية التقليدية والتصريع، ومحاكاة فحول الشعراء القدامى. الاتجاه الرومانسي والشعر المهجري: دراسة النزعة الإنسانية في شعر المهجر ورواده في القارتين الأمريكيتين: الرابطة القلمية: تأسست في نيويورك 1920 برئاسة جبران خليل جبران ومخائيل نعيمة وإيليا أبو ماضي. العصبة الأندلسية: تأسست في البرازيل 1933 وضمت الشاعر القروي وإلياس فرحات. مدرسة الديوان: تأسست 1921 (العقاد، المازني، شكري). أسباب ظهور الاتجاه الرومانسي: الاتصال بالثقافة الغربية وترجمة الرومانسية، رفض المنهج التقليدي المحافظ، والهروب من الواقع الاستعماري الأليم إلى الخيال. معلومات إضافية إعداد مركز لأسئلة التقييم النقدي: يلخص الكتيب الخصائص الفنية والرواد لكل مدرسة بأسلوب نقاط مباشرة وجداول مبسطة، مما يمنح الطالب الأفكار المفتاحية اللازمة للإجابة النموذجية عن أسئلة البناء الفكري والتقييم النقدي التي تتكرر باستمرار في بكالوريا الشعب العلمية والتسيير.