الفصل الثالث

الفلسفة - 2 ثانوي - آداب وفلسفة

لمحة عامة مقالة فلسفية حول العنف والتسامح بطريقة منظمة. مناسب للمراجعة والتحضير للفروض والاختبارات. المحتوى التفصيلي طرح المشكلة: هل العنف ظاهرة طبيعية مشروعة أم غير مشروعة؟ الموقف الأول (العنف ظاهرة طبيعية ومشروعة): أفكار الفلاسفة مثل هيرقليطس (العنف محرك الوجود)، هوبز (الإنسان ذئب لأخيه الإنسان)، ماكيافيلي، ونيتشه (القوة كأعلى فضيلة)، مع مناقشة ونقد هذا الموقف. الموقف الثاني (العنف ظاهرة غير مشروعة والتسامح هو الأصل): أفكار غاندي (المقاومة السلمية / اللاعنف)، جون لوك، وفولتير (التسامح الفكري والديني)، مع النقد. التركيب والخاتمة: الجمع بين دور التسامح في بناء العلاقات الإنسانية مع تبيان متى يكون العنف استثنائياً ومشروعاً فقط لاسترجاع الحقوق وحماية الأوطان. معلومات إضافية إعداد الأستاذ: رضا (Ridha_philosop) مقالة نموذجية تشتمل على الأقوال الفلسفية المرجعية والحجج المنهجية للدراسة السريعة.

الفلسفة - 2 ثانوي - آداب وفلسفة

لمحة عامة ملف يشتمل على مقالات فلسفية محررة بمنهجيتي الاستقصاء بالوضع والجدل، تغطي محور "العنف والتسامح" ومحور "الحرية والمسؤولية" المقررين في الفصل الثالث لتلاميذ السنة الثانية ثانوي آداب وفلسفة. المحتوى التفصيلي يحتوي الملف على مقالتين كاملتين ومفصلتين: مقالة الدفاع عن التسامح (استقصاء بالوضع): الدفاع عن صحة الأطروحة القائلة "إن العنف ظاهرة مرفوضة ويجب أن نقابله بالتسامح والسلم"، مع عرض منطق الأطروحة (كانط، لوك، وفولتير)، وتدعيمها بحجج شخصية مستلهمة من الفلسفة الليبرالية والدين الإسلامي، وعرض خصوم الأطروحة ونقدهم، والخاتمة النموذجية. مقالة الحرية والمسؤولية (جدلية): مقالة فكرية تناقش العلاقة التلازمية بين الحرية والمسؤولية، واستعراض المواقف الفلسفية والنظريات النفسية (كتحليل فرويد وموقف دوركايم وجهم بن صفوان) والخروج بخاتمة توفيقية. معلومات إضافية إعداد الأستاذ: عالم بلال تتميز المقالة بتفكيك منهجية الاستقصاء بالوضع خطوة بخطوة لمساعدة التلميذ على تحصيل العلامة الكاملة في البكالوريا والامتحانات الفصلية.